- Kesalahan konseptual: Kesalahan ini terjadi ketika siswa tidak memahami konsep matematika yang mendasari soal.
- Kesalahan prosedural: Kesalahan ini terjadi ketika siswa tidak mengikuti prosedur yang benar untuk menyelesaikan soal.
- Kesalahan kalkulasi: Kesalahan ini terjadi ketika siswa membuat kesalahan dalam perhitungan.
- Kesalahan penafsiran: Kesalahan ini terjadi ketika siswa salah menafsirkan soal.
- Kesalahan kecerobohan: Kesalahan ini terjadi ketika siswa membuat kesalahan karena kurang teliti.
- Kesalahan waktu: Kesalahan ini terjadi ketika siswa tidak dapat menyelesaikan soal tepat waktu.
Keenam jenis kesalahan ini dapat berdampak signifikan pada nilai matematika siswa. Oleh karena itu, penting bagi siswa untuk memahami jenis-jenis kesalahan ini dan mengembangkan strategi untuk menghindarinya. Dengan menghindari kesalahan-kesalahan ini, siswa dapat meningkatkan nilai matematika mereka dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang lebih kuat.
Kesalahan konseptual
Kesalahan konseptual merupakan salah satu jenis kesalahan yang termasuk dalam “soal 20 salah 6”. Kesalahan ini terjadi ketika siswa tidak memahami konsep matematika yang mendasari soal yang diberikan. Kesalahan konseptual dapat terjadi karena berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman tentang konsep matematika dasar, kurangnya latihan, atau kurangnya perhatian selama pembelajaran.
Kesalahan konseptual dapat berdampak signifikan pada kemampuan siswa dalam mengerjakan soal matematika. Siswa yang tidak memahami konsep matematika yang mendasari soal akan kesulitan dalam menyelesaikan soal tersebut dengan benar. Hal ini dapat menyebabkan siswa membuat kesalahan dalam perhitungan, salah menafsirkan soal, atau bahkan tidak dapat mengerjakan soal sama sekali.
