Soal yang tidak objektif biasanya mengandung bias atau diskriminasi, sehingga dapat merugikan siswa tertentu. Misalnya, soal yang mengandung bias gender atau bias sosial dapat membuat siswa dari kelompok tertentu merasa tidak nyaman atau terintimidasi. Selain itu, soal yang tidak objektif juga dapat memberikan keuntungan yang tidak adil kepada siswa yang memiliki latar belakang atau pengetahuan tertentu.
Dengan menyusun soal yang objektif, guru dapat memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk menunjukkan kemampuan mereka. Hal ini penting untuk memastikan bahwa hasil penilaian mencerminkan kemampuan siswa secara akurat dan adil.
Contoh soal yang objektif memiliki karakteristik sebagai berikut:
